por LINCOLN SECCO*
La judicialización de los concursos públicos de enseñanza en la USP no es nueva, pero tiende a crecer por una serie de motivos que deberían preocupar a la comunidad universitaria
En 1952, la Congregación de las FFCL de la USP rechazó la inscripción a la cátedra de Filosofía de candidatos que no tuvieran una formación estricta en el área de conocimiento de un concurso.[i] Los candidatos apelaron al Consejo Universitario y se inició una batalla jurídica y política.
El espíritu liberal-conservador de esa unidad confrontó la autoformación y abogó por la formación de una “verdadera vocación por las ciencias puras y la investigación”.[ii]
La judicialización de los concursos públicos de enseñanza en la USP no es, por tanto, nueva, pero tiende a crecer por una serie de razones que deberían preocupar a la comunidad universitaria. En el siglo XXI, Brasil experimentó una expansión de los estudios de posgrado, seguida de un retraso en la contratación. Muchas convocatorias tuvieron que establecer una prueba eliminatoria para poder evaluar otras pruebas más específicas. Se volvió común que los candidatos protestaran por sus calificaciones. Muchos son profesores experimentados de otras universidades juzgados por juntas que no siempre cuentan con su experiencia.
Las juntas se forman en los departamentos y son aprobadas por la Congregación. El momento de definir el perfil de la futura contratación es a la hora de configurar el programa y el panel. Tenga en cuenta que dije "el perfil" y no "la persona".
USP adopta el juicio memorial con prueba pública de argumentos. Con todas sus imperfecciones, es mejor que otras modalidades. Una notificación del Instituto de Matemáticas y Estadística (IME), por ejemplo, preveía la mitad de la nota global para el argumento conmemorativo; y la otra mitad dividida a partes iguales entre prueba didáctica y proyecto de investigación. En algunos concursos hay una prueba escrita eliminatoria y en la segunda fase el memorial tiene un peso de 3 y las demás evaluaciones tienen un peso de 1. En la práctica lo que ocurre es una votación en la que el candidato que tiene mejor promedio con al menos Al menos tres de los cinco miembros del concurso bancario están nominados.
El fallo del memorial, según la notificación estándar, tiene en cuenta argumentos y valoraciones. En otras palabras, la capacidad de responder bien a las preguntas del panel y organizar su carrera académica en una narrativa coherente constituye una parte importante de la calificación. La otra parte debe considerar producción, servicio comunitario, experiencia profesional, diplomas, premios, etc.
Esto permite al banco una gran discreción y puede dar lugar a errores; por otro lado, impide que prevalezcan en las competencias el productivismo y la simple elección de candidatos con una larga trayectoria profesional. El modelo de la USP permite a la universidad decidir si un líder de investigación ya establecido es mejor para esa vacante específica o un joven que desarrollará su potencial en la USP por un período de tiempo más largo. Ambas opciones son legítimas.
La cuestión principal, por tanto, no está en el juicio del memorial, sino en la primera evaluación que elimine a la mayoría de candidatos, incluido el PPI. La única medida republicana que podría implementarse sin perturbar el sistema de competencia de la USP es determinar que en las competencias que incluyan la fase eliminatoria, las pruebas se corrijan de forma anónima, sin identificar al candidato, utilizando sólo un número de registro.
Es urgente incluir esto en los avisos. Es algo que no eliminaría la subjetividad de la elección en otras fases, pero sí reduciría la arbitrariedad de muchos paneles que simplemente rechazan solicitudes que no incluyen una determinada línea de investigación o grupos de interés.
La Universidad no es el lugar de la racionalidad pura. Los científicos son gente corriente con prejuicios y una visión del mundo. Las condiciones ajenas a la ciencia tienen un peso enorme en las competiciones. El propio Max Weber legó estas oscuras palabras a sus estudiantes: “La vida universitaria, por tanto, está abandonada al azar. Cuando un joven científico acude a nosotros para pedirnos consejo con vistas a su cualificación, nos resulta casi imposible asumir la responsabilidad de aprobar su plan. Si es judío, naturalmente se le dice: lasciarse en la esperanza. Sin embargo, es imperativo que todos los demás candidatos también hagan la pregunta. '¿Te crees capaz de ver, sin desesperación ni amargura, año tras año, mediocridad tras mediocridad pasar delante de ti?'. Por supuesto, siempre obtienes la misma respuesta: '¡Por supuesto que sí! Vivo sólo para mi vocación'. Sin embargo, al menos yo he conocido a muy pocos candidatos que hayan soportado esa situación sin sufrir grandes daños en su vida interior”.[iii]
Normalmente les doy este texto a mis alumnos cuando quieren iniciar una investigación. En una universidad importante pero periférica, las condiciones intelectuales reflejan la falta de recursos, la falta de estímulo profesional y, a menudo, la incomprensión de la propia sociedad. Todo esto se suma a disputas que no siempre son justas en el ámbito social académico interno. Sin embargo, algunos de nosotros insistimos en vivir sólo para nuestro llamado.
*Lincoln Secco Es profesor del Departamento de Historia de la USP. Autor, entre otros libros, de Historia del PT (Estudio). Elhttps://amzn.to/3RTS2dB]
Notas
[i]Concurso de Historia de la Cátedra de Filosofía. São Paulo: Sección de Publicaciones de la FFCL de la USP, 1952.
[ii]Asociación de Antiguos Alumnos de la USP FFCL. En Defensa de la Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras. São Paulo: USP, 1952, pág. 10.
[iii]Weber, Máximo. Ciencia y política: dos vocaciones. Trans. Leonidas Hegenberg y Octany Silveira da Mota. São Paulo: Cultrix, 2013, pág. 24.
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