por LUIS FELIPE MIGUEL*
Una forma de educación precaria para los más pobres
La “Nueva Secundaria” fue uno de los reveses que impuso el golpe de 2016. Sabemos que se perdieron los derechos laborales, se desnacionalizó la economía y se asfixiaron las políticas sociales del Estado (con el techo de gasto), todo se aprobó al toque de una campana, sin discusión con la sociedad o incluso en el Congreso. Con la educación fue aún peor: el cambio se produjo a través de una medida provisional, emitida por Michel Temer en 2016 y convertida en ley en 2017.
A pesar de toda la propaganda, la “Nueva Escuela Secundaria” pronto demostró lo que es: educación precaria para los más pobres.
Bajo el pretexto de dar “flexibilidad” a los estudiantes, la “Nueva Escuela Secundaria” vacía la educación básica de quienes la cursan. La historia de Brasil, por ejemplo, ya no existe. En general, se extirparon las disciplinas destinadas a formar un sentido crítico y una ciudadanía activa. En su lugar entran contenidos relacionados con “emprendimiento” y “marketing”. La reforma parece estar perfectamente en línea con el espíritu del neoliberalismo.
La “flexibilidad” anunciada es una mentira, ya que la gran mayoría de las escuelas no ofrecen “caminos de formación” alternativos.
En la práctica, la educación es segregada, ofreciendo a los hijos de la clase trabajadora una educación “adecuada” a los puestos subalternos que están destinados a ejercer, y reservando horizontes más amplios para los herederos de las élites. Un columnista de la revista. Mirar, en su momento, fue sincero: se trataba de recuperar “la fórmula tradicional de formación profesional para los pobres y educación clásica para las élites”.
En el papel, la “Nueva Escuela Secundaria” representa el ideal de fundaciones empresariales que promuevan la educación, como la que lleva el nombre del buitre de Lojas Americanas. Una buena escuela para formar una fuerza de trabajo competente y dócil.
En realidad, condujo a la precariedad absoluta de la docencia, con profesores desplazados de sus áreas de competencia para impartir materias bizarras. ¿Qué tal cambiar Sociología por un curso de “Brigadier Casero”, Química por “Mundo Pet” o Historia por “RPG”?
Como ya he dicho fernando casisio, profesor de la UFABC, “Sí, hay suficiente evidencia para decir que la Nueva Escuela Secundaria tiene como objetivo simplificar la formación de una masa de jóvenes para un mercado laboral contemporáneo precario y plataformatizado, cristalizando las desigualdades de oportunidades entre ricos y pobres”.
El gobierno ha estado hablando de mejorar la Nueva Escuela Secundaria, como si sus problemas no fueran fundamentales. Es una demostración de la penetración de fundaciones empresariales para el fomento de la educación en el MEC comandadas por Camilo Santana.
Es necesario revocar la reforma – e iniciar una verdadera discusión, con amplia participación de educadores y estudiantes, sobre la educación secundaria que queremos para Brasil, igualitaria, emancipadora y de calidad. Esto es lo que se espera de un gobierno comprometido con la democracia y la justicia social.
*luis felipe miguel Es profesor del Instituto de Ciencias Políticas de la UnB. Autor, entre otros libros, de Democracia en la periferia capitalista: impasses en Brasil (auténtico).
Publicado originalmente en la página de Facebook del autor.
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