por FERNANDO NOGUEIRA DE COSTA*
Ningún empresario estará dispuesto a adquirir nueva capacidad productiva a menos que le asegure perspectivas de ganancias.
Al final de mi primera clase en la disciplina electiva “Finanzas conductuales para la planificación financiera de la vida”, ofrecida en la Unicamp, dejé abierta la siguiente pregunta. Les pedí a los estudiantes de Economía que respondieran, al comienzo de la próxima clase, a un nuevo colega, proveniente de las artes escénicas. ¿La formación profesional genera empleo?
Lo había expuesto: hubo mayor masificación de la educación superior, alcanzando cerca de 8,7 millones de estudiantes en 2020, 78% de los cuales en Instituciones de Educación Superior (IES) privadas pagadas, ¾ en cursos vespertinos. Había 5,6 millones matriculados en cursos presenciales y 3,1 millones en cursos a distancia (36% del total). Alrededor de 2 millones de estudiantes estaban matriculados en universidades públicas, casi 2/3 en federales.
Según el Censo de 2010, 9.501.162 personas tenían título universitario, de los cuales 8.979.706 eran graduados, 451.209 tenían maestría y 70.247 doctorados. Entre 2011 y 2014, cada año hubo alrededor de un millón de graduados; entre 2015 y 2020 promediaron 1,2 millones por año.
Sin embargo, en diez años de seguimiento, solo el 40% de los que ingresaron en 2011 completó su curso de ingreso, el 59% abandonó y el 1% permaneció en él. Alrededor del 37% de los estudiantes de primer año abandonaron su curso de ingreso al final del tercer año.
A La educación de un vistazo 2021 compara la proporción de personas de 25 a 34 años con educación terciaria en la PIA (Población en Edad de Trabajar) de cada país del G20. Brasil con un 24% solo supera a Sudáfrica con un 15%. Está por debajo de México (25%), Colombia (30%), Argentina (40%). Este tiene la misma proporción media que el G20, por debajo del 45% de la Unión Europea. Estados Unidos tiene el 52%, Rusia el 62%, Canadá el 64% y Corea el 70%. Es una de las razones de nuestro atraso en el desarrollo científico-cultural.
Los 27,4 millones de personas de todas las edades (y no solo en el tramo de 25 a 34 años) con educación superior completa en Brasil representaron el 16% del PIA en 2021. Sumado a aquellos con educación secundaria completa o educación superior incompleta, representaron el 52% de ella, es decir, poco más de la mitad en comparación con las personas con bajo nivel educativo.
Al inicio de su serie temporal, en 2012, la PNADC anunció que 15,659 millones de personas habían concluido la educación superior. En la fuerza laboral había 13,116 millones y estaban ocupados 12,643, con 10,374 millones en empleos formales.
Solo 473 estaban desempleados, por lo que la tasa de desempleo con educación superior era solo del 3,6%. Al año siguiente bajó al 3,2% y en 2014 subió al 3,7%. Sin embargo, ha aumentado por depresiones (2015, 2016 y 2020) y recesiones. En 2021, el porcentaje (7,1%) de graduados desempleados casi se duplicó.
Esto justifica la pregunta: ¿la formación profesional genera empleo? Hubo un aumento en la oferta de graduados en educación superior, pero la demanda para emplearlos no aumentó. ¿Cuál(es) es(son) la(s) causa(s) del aumento de la oferta de empleo?
El “truco” de la pregunta está en el impulso de un lego en economía o de una persona ortodoxa a responder según “un pequeño mundo que gira alrededor de su propio ombligo”: – “Sí, cuanto más estudio, más oportunidades tendré para conseguir un trabajo". ¡Es ½ cierto! ¿O ½ mentira?
Comenzaré la próxima clase con un análisis de las respuestas de los estudiantes. Luego los compararé con el chat de GPT. La respuesta de la IA (Inteligencia Artificial) fue: “La formación profesional puede ayudar a generar empleo de varias formas. Éstos son algunos de ellos:
Aumento de habilidades y conocimientos: la formación profesional mejora a las personas, haciéndolas más cualificadas y competitivas en el mercado laboral. Esto puede conducir a mejores oportunidades de trabajo y un salario más alto.
Adaptación a los cambios en el mercado: También puede ayudar a los trabajadores a adaptarse a la introducción de nuevas tecnologías o cambios en las demandas de los empleadores. Esto puede hacerlos más atractivos para los empleadores y ayudarlos a conservar su trabajo actual o encontrar uno nuevo.
Emprendimiento: la formación profesional también puede ayudar a desarrollar habilidades empresariales y conducir a (i) la creación de nuevas empresas y (ii) la generación de puestos de trabajo para otras personas.
Sin embargo, es importante recordar: la formación profesional por sí sola no es garantía de empleo. Es necesario que haya demanda de trabajadores calificados en el mercado laboral y oportunidades laborales disponibles para la capacitación para conducir a la creación de empleo.
Además, factores como el contexto global de la economía y la política de empleo del gobierno también juegan un papel importante en la creación de empleo”.
¡Aprobado! ¿Nota 10? De hecho, Chat GPT escapa a la trampa mental de pensar el mundo desde dentro, es decir, desde la experiencia individual vivida. Pero sólo al final de la respuesta llama la atención sobre el contexto macroeconómico y la política pública de empleo.
Esta fue la gran revolución en la historia del pensamiento económico, protagonizada por John Maynard Keynes, al repensar la teoría del desempleo heredada de los economistas (neo)clásicos. el desempleo no fue causado por salarios demasiado altos como ellos (y los capitalistas) pensaban. Dijeron: "si los trabajadores aceptaran salarios más bajos, sería rentable ofrecer más empleo".
Desafortunadamente, la determinación del nivel de empleo no depende de las decisiones de los trabajadores. Peor aún, la casta de comerciantes no puede emplear continuamente a todos esos trabajadores y marginados con deseos de trabajar. El modo de producción capitalista no ofrece un contrato social capaz de servir a todos en busca de ingresos.
En una economía de iniciativas privadas, las decisiones empresariales determinan el número de puestos de trabajo que se ofrecen a la clase trabajadora. Sin embargo, los empresarios están sujetos a diferentes expectativas.
Deciden en función de uno u otro escenario futuro, según cada interés particular (y grado de apalancamiento financiero o endeudamiento), en un entorno económico cambiante. Las decisiones de cada uno influyen en las decisiones de los demás ya que dan lugar a contextos dinámicos.
No hay planificación de la acción ni control central. Cualquier resultado macroeconómico es consecuencia de numerosas acciones individuales descentralizadas, pero interdependientes en términos de estrategias económicas. No es sorprendente que la interacción de las decisiones libres de los individuos a menudo tenga consecuencias irracionales.
La producción de bienes y servicios depende de las ganancias, por lo que solo se ofrecerá empleo si los productos se pueden vender de manera rentable: ¿no depende esto solo de los costos laborales? No, la producción de bienes y servicios dependerá fundamentalmente de la respectiva demanda. Esto implica gasto monetario, no necesidad o deseo.
La necesidad no constituye demanda efectiva a menos que vaya acompañada de un gasto. La producción no alcanza su potencial dado por el uso de toda la capacidad productiva en términos de mano de obra, maquinaria y equipo, insumos, etc. –, cuando la demanda agregada es deficiente. Esto incluso si la población tiene una necesidad inmensa de bienes que se pueden producir.
La demanda de bienes y servicios depende del stock neto de riqueza de cada agente económico y del crédito eventualmente obtenido. El flujo de ingresos recibidos se transforma inmediatamente en inventario, ya sea con gastos o en inversiones de cartera – saldos de diversos activos, incluidos los monetarios.
Cuanto más sólido sea el historial de activos, más fácil será obtener préstamos. El origen de los gastos está constituido por recursos propios (incluidos los capitalizados) y recursos de terceros, no sólo por los ingresos percibidos.
El ingreso agregado es el resultado del gasto en consumo e inversión. Cada agente obtiene sus ingresos satisfaciendo la demanda de los demás. El gasto de uno es el ingreso de otro, es decir, el ingreso de cada uno depende del gasto de los demás.
No todos los ingresos recibidos se utilizan para gastos. De acuerdo con las expectativas de un agente económico (familia o empresa), puede querer aplicar parte del flujo de ingresos que recibe para acumular riqueza. Puede estar motivado por precaución, por especulación o para recibir más ingresos, por ejemplo, a través de intereses o rentas.
De esa manera, gasta menos de lo que le permite su patrimonio neto. Esto no crearía ningún problema si la decisión de acumular capital líquido tomada por unos proporcionara recursos a otros, empeñados en inmovilizar nuevos capitales, es decir, ampliar su capacidad para contratar mano de obra y producir más. El deseo de retener la “riqueza improductiva e improductiva” no sería, por tanto, una causa de desempleo.
Sin embargo, ningún empresario estará dispuesto a adquirir nueva capacidad productiva a menos que le asegure perspectivas de ganancias. Si se generaliza el deseo individual de utilizar los ingresos para aumentar la riqueza privada no representada por nuevos productos, esto no hace que los empresarios esperen mayores ganancias sobre el capital invertido en la producción, capaz de generar más puestos de trabajo.
Entonces, las causas del desempleo son muchas (e incluso GPT Chat puede responder): desaceleración económica, cambios tecnológicos, globalización, falta de habilidades y calificaciones, demografía, política económica recesiva, etc. Pero no supo responder de manera sintética: el desempleo se debe simplemente a que la oferta y la demanda de trabajo son independientes. Muchas veces, lo primero no responde a lo segundo…
*Fernando Nogueira da Costa Es profesor titular del Instituto de Economía de la Unicamp. Autor, entre otros libros, de Red de apoyo y enriquecimiento.
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