por ANTONIO SIMPLICIO DE ALMEIDA NETO*
Tiene efectos deletéreos en la formación de estudiantes de educación básica a corto, mediano y largo plazo
No existe evidencia científica ni prueba empírica (en Brasil y en el exterior) de su eficacia. Su uso depende básicamente de creencias, fe y/o convicciones vagas. Los principales investigadores en el campo de la Educación y el Currículo no recomiendan y advierten de los peligros de su uso ocasional o continuado.
Muchos curiosos de distintos ámbitos (desde economistas hasta administradores de empresas, desde periodistas hasta astrólogos) especulan sobre sus supuestos beneficios y ventajas para la educación básica. Ningún educador-investigador serio y comprometido en el campo de la Educación, en el mundo (!), sigue esto.
Tiene efectos deletéreos en la formación de los estudiantes de educación básica en el corto, mediano y largo plazo. Tiene graves efectos secundarios en la producción de materiales didácticos, en la educación superior y en los cursos de formación de profesores. Sólo interesa a los reformadores empresariales que obtienen grandes beneficios con sus negocios ampliados en el sector educativo.
Los heraldos de esta droga la recomiendan encarecidamente a estudiantes de sectores de la población con pocos recursos económicos y poco acceso al capital cultural de las clases dominantes. Los apologistas de estas drogas no las aplican a sus familiares, hijos, nietos, sobrinos e hijastros.
Comúnmente se administra en asociación con otros medicamentos, dependiendo del “sendero formativo” (sic) que cubre el estudiante, casi siempre “formación profesional” básica, dirigida a la clase trabajadora.
Os benefactores, como se llaman los entusiastas de este fármaco, abogan por su aplicación a cualquier estudiante en cualquier lugar del país, independientemente de las características específicas de la realidad regional, local y escolar.
Tales negacionistas desconocen los innumerables estudios y diversas investigaciones realizadas en el campo de la Educación y el Currículo durante los últimos 50 años, en el ámbito de las principales universidades brasileñas.
Está dirigido preferentemente a profesores dedicados, seguidores de recetas, prescripciones y fórmulas pedagógicas mágicas. Está destinado a la ejecución de procesos de evaluación sistémica externa asociados a códigos alfanuméricos.
Debe aplicarse en asociación con otras drogas-disciplinas ajenas, como Emprendimiento y Proyecto de Vida, sin objetivo definido, y que pueden ser trabajadas por cualquier docente de cualquier formación, incluidos no docentes y sujetos no calificados.
Está contraindicado para profesores investigadores, profesores intelectuales, profesores creativos y profesores intelectualmente autónomos. Puede provocar estados de alienación momentánea o daño cognitivo permanente, lo que lo hace especialmente peligroso para usuarios desprevenidos.
Interacciones peligrosas con medicamentos: el uso continuo de BNCC asociado con otras drogas como la Plataforma Educativa (ver SP y PR) y las Escuelas Cívico-Militares (ver PR, SP, BA, RS, RO, SC, MG, GO, MT, MS, PA, MA, TO, PI, PE) pueden causar daños irreversibles al cerebro y a la capacidad cognitiva (¡y a los fondos públicos!), así como enfermedades psicológicas en los profesores.
PD 1: Independientemente de las diferentes versiones que circularon en el mercado (ver BNCC de História), que causaron gran controversia entre los expertos sobre su fórmula ideal, hay que considerar que el principio activo siempre ha sido el mismo: currículum evaluado.
OS 2: No existe el “BNCC que queremos”. BNCC es BNCC®, sigue estrictamente la fórmula original que no depende del área, la versión o las disputas en el campo, se basa en rígidos mecanismos de control para estudiantes y docentes, ganancias exorbitantes para los empresarios del sector y un drenaje. en las arcas públicas.[i]
*Antonio Simplicio de Almeida Neto Es profesor del Departamento de Historia de la Universidad Federal de São Paulo (UNIFESP). Autor, entre otros libros, de Representaciones utópicas en la enseñanza de la historia. (Ed. Unifesp) [https://amzn.to/4bYIdly]
Nota
[i] Una primera versión de este texto fue publicada en el libro electrónico (gratis) Diálogos poiéticos sobre historia, enseñanza de la historia, memoria y educación., escrito por ALMEIDA NETO, Antonio Simplicio de y MELLO, Paulo Eduardo Dias de. Porto Alegre/RS: Editora Fi, 2021.
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